Особенности детско - родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка-инвалида
Часто неправильное воспитание ребенка в семье приводит к очень тяжелым последствиям, ребенок может замкнуться в себе, плохо учиться, не выполнять пожелания взрослых, мало того, у него могут появиться невротические отклонения, вплоть до заболевания неврозом. Повышенная эмоциональность ребенка, склонность к беспокойству, беззащитность, ранимость и уязвимость при противоречивых, не всегда обоснованных требованиях родителей, легко может травмировать ребенка и привести как к нервным срывам или полному непослушанию. Для полноценного психического развития детей нужно понимание и эмоциональная поддержка взрослых, признание в семье и в среде сверстников. В общении с другими многим детям не хватает непосредственности, уверенности в себе, непринужденности в отношениях, бодрости и настроения — многое из перечисленного воспитывается в семье.
Авторы: Соколова Быкова М. Смирнова Е. Тип: статья Рубрики: Дошкольники Младшие школьники Ранний возраст Ключевые слова: детско-родительские отношения диагностика семья Версия для печати Влияние семьи и семейного воспитания на психологические особенности ребёнка и становление его личности многократно показано и доказано. В последнее время, в связи с кардинальными социо - культурными и нравственно-психологическими трансформациями, которые происходят в современной российской семье, проблема детско-родительских отношений становится всё более актуальной для социально-психологических исследований. Однако для таких исследований необходим адекватный метод анализа и оценки родительского отношения к ребёнку.
Редакционно-издательские услуги Международные публикации Бесплатные вебинары. Исследование детско-родительских отношений в семье, имеющей ребёнка с задержкой психического развития Предыдущая статья Следующая статья. Автор: А. Библиографическое описание статьи для цитирования:. Статья посвящена исследованию отношений родителей к детям с задержкой психического развития: методика проведения и анализ результатов констатирующего эксперимента, содержание формирующего эксперимента, анализ эффективности разработанных материалов по данным контрольного эксперимента.
